Práticas de Inclusão Escolar

Olá!!!

Hoje vou mostrar a vocês uma atividade sobre inclusão escolar realizada na escola na qual trabalho no municipio de Santo André.

Esta atividade é para um aluno de 6 anos que está no 1º ano do Ensino Fundamental.

Nesta classe o trabalho é todo voltado para as questões de alfabetização.

O aluno em questão apresenta comportamentos que o classificam como TGD

Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. Caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades.

Portanto as atividades para ele devem seguir uma outra forma de apresentação.

Esta criança também apresenta baixa visão e então a professora, em discussão com a equipe de apoio (AEE ) pensaram em confeccionar para ele um caderno de tamanho maior que o convencional, sem linhas ja que seu desenvolvimento motor ainda não é completo.

Neste caderno são desenvolvidas atividades de identificação de letras, nome, desenho para que ele acompanhe a rotina de atividades da classe

São atividades para que ele possa gradualmente ir identificando seu nome, a posição das letras que o compõem, principalmente através do tato, por isso as letras são de E.V.A. O aluno realiza estas atividades sempre com a intervenção da professora e equipe de apoio.

Educação Inclusiva em Santo André

Olá!!!!!!!!!!!

Hoje vou divulgar um atendimento da rede municipal de Santo André.

É o serviço conhecido por aqui como CADE ( Centro de Atenção ao Desenvolvimento Educacional), promovido pela à Secretaria de Educação e ligado ao departamento de Educação Infantil e Fundamental, para os alunos com algum tipo de deficiência. Estes alunos frequentam a rede regular de ensino e são encaminhados a equipe do CADE (Centro de Atenção ao Desenvolvimento Educacional).

A equipe do CADE composta por professores e especialistas realizam assessoria pedagógica aos professores  que tem o aluno em suas classes e também aos pais, com o objetivo de qualificar a inclusão no ambiente escolar.

Gerente de Educação Inclusiva:  Fabiana Stival Morgado Gomes

Coordenadora do CADE: Priscila de Giovani
Telefone:  4468-4285
E-mail: CADE@santoandre.sp.gov.br

Fonte:Imagem CADE Santo André

Inclusão e Tecnologias Assistivas

Olá!!!!!

A inclusão não é mais uma novidade no ensino

Fonte Google Imagens

E apesar das dificuldades práticas, há ganhos significativos nas relações das crianças  que aprendem desde cedo que TODOS somos diferentes e temos necessidades especiais em determinados momentos.

Maria Teresa Eglér Mantoan da Universidade Estadual de Campinas / Unicamp

Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Reabilitação de Pessoas com Deficiência - LEPED/ FE/ Unicamp define em seu texto Todas as crianças são bem-vindas à escola

"O princípio democrático da educação para todos só se evidencia nos sistemas educacionais que se especializam em todos os alunos, não apenas em alguns deles, os alunos com deficiência. A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas de nível básico"

    O sucesso da inclusão de alunos com deficiência na escola regular ocorre das possibilidades de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade, por meio da adequação das práticas pedagógicas à diversidade destas pessoas. É neste momento que se colocam as Tecnologias Assistivas que são os recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover vida independente e inclusão de qualidade.