quinta-feira, 2 de junho de 2011

Práticas de Inclusão Escolar

Olá!!!!!
Hoje eu trago mais uma atividade adaptada a um aluno, da escola de Santo André
Ele é PC, cadeirante e com limitação no movimento das mãos.
Esta na classe do 2º ano do Ensino Fundamental e em fase de alfabetização
A professora pensou para ele atividades onde ele possa ir construindo palavras com um apoio visual 
Utiliza na própria mesa, que está apoiada na sua cadeira uns plásticos onde coloca fichas com palavras frases e sílabas que a classe está estudando e vai trocando-as conforme a necessidade ou o tema que estão estudando.




A professora disse que estas fichas tem ajudado o Gabriel a identificar palavras e algumas ele ja consegue ler
Espero que tenham gostado
Beijooooooooooooooo

domingo, 29 de maio de 2011

Práticas de Inclusão Escolar

Olá!!!
Hoje vou mostrar a vocês uma atividade sobre inclusão escolar realizada na escola na qual trabalho no municipio de Santo André.
Esta atividade é para um aluno de 6 anos que está no 1º ano do Ensino Fundamental.
Nesta classe o trabalho é todo voltado para as questões de alfabetização.
O aluno em questão apresenta comportamentos que o classificam como TGD
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. Caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades.
Portanto as atividades para ele devem seguir uma outra forma de apresentação.
Esta criança também apresenta baixa visão e então a professora, em discussão com a equipe de apoio (AEE ) pensaram em confeccionar para ele um caderno de tamanho maior que o convencional, sem linhas ja que seu desenvolvimento motor ainda não é completo.
Neste caderno são desenvolvidas atividades de identificação de letras, nome, desenho para que ele acompanhe a rotina de atividades da classe







São atividades para que ele possa gradualmente ir identificando seu nome, a posição das letras que o compõem, principalmente através do tato, por isso as letras são de E.V.A. O aluno realiza estas atividades sempre com a intervenção da professora e equipe de apoio.



quarta-feira, 25 de maio de 2011

Educação Inclusiva em Santo André

Olá!!!!!!!!!!!

Hoje vou divulgar um atendimento da rede municipal de Santo André.
É o serviço conhecido por aqui como CADE ( Centro de Atenção ao Desenvolvimento Educacional), promovido pela à Secretaria de Educação e ligado ao departamento de Educação Infantil e Fundamental, para os alunos com algum tipo de deficiência. Estes alunos frequentam a rede regular de ensino e são encaminhados a equipe do CADE (Centro de Atenção ao Desenvolvimento Educacional).
A equipe do CADE composta por professores e especialistas realizam assessoria pedagógica aos professores  que tem o aluno em suas classes e também aos pais, com o objetivo de qualificar a inclusão no ambiente escolar.

Gerente de Educação Inclusiva:  Fabiana Stival Morgado Gomes

Coordenadora do CADEPriscila de Giovani
Telefone:  4468-4285
E-mail: CADE@santoandre.sp.gov.br









Fonte:Imagem CADE Santo André

terça-feira, 24 de maio de 2011

Inclusão e Tecnologias Assistivas

Olá!!!!!
A inclusão não é mais uma novidade no ensino


Fonte Google Imagens

E apesar das dificuldades práticas, há ganhos significativos nas relações das crianças  que aprendem desde cedo que TODOS somos diferentes e temos necessidades especiais em determinados momentos.
Maria Teresa Eglér Mantoan da Universidade Estadual de Campinas / Unicamp
Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Reabilitação de Pessoas com Deficiência - LEPED/ FE/ Unicamp define em seu texto Todas as crianças são bem-vindas à escola
"O princípio democrático da educação para todos só se evidencia nos sistemas educacionais que se especializam em todos os alunos, não apenas em alguns deles, os alunos com deficiência. A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas de nível básico"
    O sucesso da inclusão de alunos com deficiência na escola regular ocorre das possibilidades de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade, por meio da adequação das práticas pedagógicas à diversidade destas pessoas. É neste momento que se colocam as Tecnologias Assistivas que são os recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover vida independente e inclusão de qualidade.